Foto: Emma Blancas/MujeresNet
Especialistas aseguran que el acceso de las mujeres a las tecnologías reducirá brechas en otros ámbitos, ya que actualmente hay poca participación de mujeres como productoras de contenidos.
Ciudad de México /MujeresNet.- Con la intención de destacar la educación para los medios desde una perspectiva de género en la construcción de ciudadanías críticas y respetuosas de los derechos humanos de las mujeres, se realizó el foro "Género, educación y alfabetización mediática e informacional con perspectiva de género", los días 25 y 26 de julio en el Centro Cultural de España.
En su intervención, la maestra Raquel Ramírez Salgado, del Posgrado de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, enfatizó la poca investigación que hay en el ámbito de la educación para los medios desde las personas estudiosas de la comunicación, y refirió que es importante darle seguimiento a nivel académico y legal al inciso "J" de la Plataforma de Acción de Beijing que trata el tema de las mujeres y los medios de comunicación.
En tanto la doctora Gladys Ortiz Henderson, de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) plantel Lerma, aseguró que la alfabetización se da a lo largo de la vida y de manera transversal, además de que quienes acceden a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) deben ser "prosumidores", es decir, no sólo consumir contenidos de los medios, sino de crearlos.
Detalló que principalmente la juventud y niñez, aunque acceden a estas herramientas digitales, no se involucran, de ahí la importancia de alfabetizar para identificar la fuente de los contenidos, como las noticias falsas o "fake news", pues de esta forma al elegir los medios y fuentes confiables se puede ayudar a formar una opinión crítica, destacó.
Señaló que en el tema de la apropiación de medios la brecha de las mujeres se reduce, pero al mismo tiempo se abren unas segundas como los usos, las habilidades y contenidos.
"Faltan mujeres en los procesos de creación y producción de contenidos mediáticos, además de las áreas de conocimiento que tienen que ver con la tecnología", finalizó su participación.
Para concluir este primer panel, moderado por Claudia Pedraza del Posgrado de la UAM Xochimilco, la doctora Janneth Trejo Quintana, del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, explicó que la educación no sólo hace referencia a las escuelas, profesores o espacios cerrados, sino que las personas hagan efectivo su acceso a la información de una institución.
Comentó que las mujeres son las que se presentan en los medios como objetos consumibles (cosificación) o consumidoras, pero no como sujetas de derechos.
Agregó que las herramientas digitales son megáfonos para que el mensaje llegue a más gente, y coincidió en la necesidad de que más mujeres puedan acceder a ellas, sin embargo, eso no sucede por las consecuencias de la educación y el empleo, por ello, subrayó que la inclusión de las mujeres reduciría las brechas en diversos ámbitos.
Este foro fue producto de la colaboración entre la Colectiva Tequio Violeta, la Cátedra UNESCO-UNITWIN-UNAOC en México y el Laboratorio de Ciudadanía Digital del Centro Cultural de España en México.
